評量工具名稱 修訂學前兒童語言障礙評量表  
目的 本測驗目的乃在評量學前兒童之口語理解能力、口語表達能力、表達性詞彙及構音、聲音、語暢情形，以進一步確定其是否具有溝通上的困難或障礙，並做為篩選或鑑定學前兒童有無語言障礙或語言發展遲緩之工具。  
編修者 林寶貴、黃玉枝、黃桂君、宣崇慧  
出版單位 教育部 
出版日期 97年3月  
評量工具性質 語言發展、語言障礙 
適用對象 一般兒童及各類身心障礙兒童  
適用階段 學齡前 
適用年齡 3至6歲前  
施測方式 個別施測  
施測時間 約15~30分鐘  
常模範圍 全國性  
常模類型 百分等級、T分數、平均數與標準差 
內容敘述 本量表共有四個分測驗，分測驗一共5題，用來與兒童建立良好的關係，以便順利進行下面的評量工作，並了解兒童的聲音是否正常，說話是否流暢，語調是否正確。分測驗二共29題，用來了解兒童的語意理解、語彙、或語法 
評量工具分類 非資優鑑定工具。  
施測者專業資格 A級：評量人員資格不受限制，但需根據指導手冊之規定施測  

 學齡兒童語言障礙評量表(1994)  修訂中

測驗名稱

畢保德圖畫詞彙測驗

修 訂 者

陸莉、劉鴻香

測驗來源

Lloyd M. Dunn 於1981年與Leota M. Dunn共同修訂的Peabody Picture Vocabulary Test-Revised，由美國American Guidance Service出版。心理出版社取得台灣地區中文出版發行獨家授權。

出版日期

民國八十三年十二月初版，八十七年四月再版

測驗功能

藉測量受試者之聽讀詞彙能力，評估其語文能力，或用做初步評量兒童智能的篩選工具。

測驗內容

修訂畢保德圖畫詞彙測驗包括有甲式和乙式兩個複本，每個複本有試題125題，每題以四幅圖畫呈現在一頁上，兒童聽讀詞彙後，指出其中一幅圖為答案。是一份非語文的、快速的、高趣味性的工具。

適用範圍

三至十二歲。

測驗時間

不限，通常十到十五分鐘可完成

實施方式

個別施測，使用題本和答題計分紙。一般而言，先根據受試者的年齡找到測驗起點，以連續答對八個題數的區間作為基礎水準，基礎水準以下之題目全部視為做對，再往上做到連續八題中答錯六題為止，此即為最高水準。

信　　度

折半信度係數甲式在 .90至 .97之間；乙式也在 .90至 .97之間。重測信度甲式為 .90；乙式為 .84。甲式各年齡組之測量標準誤3.70，乙式在3.66，複本信度為.79。

效　　度

各組平均數成穩定性增加，且各年齡組平均數間有顯著差異，與智力發展理論符合。23位8歲兒童在甲乙兩式之得分與魏氏兒童智力量表之全量表智商之相關係數為 .61、.69，均達.01顯著水準；甲式與彩色瑞文式標準測驗之相關為.53到.71之間，乙式.40到.61之間；普通兒童與智能不足兒童、學習障礙兒童與智能不足兒童有顯著差異，是一種具有智力篩選功能之工具。

常模建立資料

民國77年3月（全國性，常模樣本共計886人，可換算三至十二歲的百分等級及標準分數）

計　　分

將最高水準題目減去答錯的題數，就得到受試者的原始分數，再對照年齡常模換算成標準分數和百分等級。

應用建議

(1)   可用以篩選特殊學生，不適宜將此結果當為智力的評量結果。

(2)   用於估計一般學生字彙能力或語文能力。

 

 

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